Apresentação do Projeto Educacional
Ler, Sentir, Acolher
Uma Jornada Socioemocional com a Leitura Literária
Uma iniciativa da Esfinge Editora em parceria com a Além da Lousa
1. Introdução
A educação socioemocional tem um papel essencial na formação integral dos estudantes, auxiliando no desenvolvimento de habilidades como empatia, resiliência, comunicação…
O projeto “Ler, Sentir, Acolher”, desenvolvido pela Editora Esfinge, em parceria com a Além da Lousa, surge como uma proposta inovadora para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais a partir da leitura de literatura, promovendo o autoconhecimento, a expressão e o reconhecimento de emoções, a reflexão e o acolhimento dos sentimentos e a construção de relações saudáveis dentro e fora do ambiente escolar.
Com a proposta de construir um Ciclo de Encontros com cada momento focado em uma emoção específica e com uma abordagem ampla e adaptável, o projeto “Ler, Sentir, Acolher” destina-se a crianças de creche (a partir de 2 anos) até o Ensino Médio, oferecendo materiais e orientações adequadas ao trabalho com as emoções de acordo com cada faixa etária. Além disso, disponibiliza suporte para professores na condução das práticas pedagógicas que assegurem o espaço, o tempo e a permissão para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais na rotina escolar.
2. Objetivo Geral
Desenvolver habilidades socioemocionais por meio da mediação de leitura baseada em biblioterapia.
3. Objetivos Específicos
Para estudantes:
• Reconhecer e acolher suas emoções.
• Refletir e compreender seus sentimentos.
• Desenvolver relações interpessoais saudáveis.
• Estimular o hábito da leitura literária.
• Incentivar e desenvolver habilidades de expressão e comunicação emocional.
• Proporcionar experiências literárias que gerem reflexões sobre a própria vivência.
Para professores:
• Integrar as habilidades socioemocionais ao currículo escolar de forma dinâmica e eficaz.
• Oferecer suporte pedagógico aos professores para a criação de um Ciclo de Encontros com os estudantes para o desenvolvimento de suas habilidades socioemocionais por meio da leitura literária.
• Fornecer materiais de apoio pedagógico com orientações específicas para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais a partir da leitura literária e livros literários para diferentes faixas etárias.
Para famílias:
• Escutar ativamente a família e criar um ambiente de acolhimento de cada contexto familiar.
• Promover devolutiva para os responsáveis sobre as habilidades socioemocionais observadas.
• Incentivar o envolvimento dos responsáveis no desenvolvimento socioemocional dos estudantes.
• Fortalecer laços familiares por meio de momentos de leitura com os estudantes.
4. Público-Alvo
O projeto é destinado a estudantes, professores, educadores, profissionais da educação, bibliotecários, mediadores de leitura, psicólogos escolares e famílias de estudantes da Educação Infantil (a partir de 2 anos) ao Ensino Médio.
5. Metodologia
O projeto “Ler, Sentir, Acolher” será desenvolvido a partir de três pilares principais:
LER – A Leitura Literária Como Caminho para a Reflexão
• Selecionar as emoções a serem trabalhadas no desenvolvimento socioemocional em cada momento do Ciclo de Encontros.
• Realizar curadoria de livros literários adequados a cada faixa etária e relacionados à cada emoção selecionada.
• Orientar o passo a passo da metodologia da mediação da leitura baseada na biblioterapia de cada livro literário para a condução do respectivo momento do Ciclo de Encontros de acordo com a emoção selecionada.
SENTIR – Reconhecer e Refletir sobre as Emoções e os Sentimentos
• Orientar a preparação de um ambiente acolhedor, seguro e confortável para permitir que os participantes se sintam à vontade para compartilhar suas emoções e reflexões.
• Reservar o tempo necessário na rotina escolar para equilibrar a leitura literária, o silêncio reflexivo e a partilha entre os participantes, respeitando o ritmo do grupo e garantindo que todos tenham oportunidade de se expressar sem pressa.
• Permitir a criação de um momento para a escuta empática e acolhedora, sem julgamentos, por meio da biblioterapia do desenvolvimento, que é fundamental porque envolve processos subjetivos e emocionais. Fazendo com que os participantes compreendam que têm permissão para sentir, expressar e compartilhar suas emoções, sentimentos e experiências pessoais sem medo ou vergonha.
• Realizar mediações de leitura dos livros literários baseadas em biblioterapia com rodas de conversa em cada momento do Ciclo de Encontros para o reconhecimento das emoções despertadas.
ACOLHER – Construir Relações Respeitosas e Saudáveis para Si e com os Outros
• Propor exercícios de reflexão para acolhimento das emoções e compreensão dos sentimentos.
• Expressar e registrar as emoções, os atravessamentos e os sentimentos inspirados na leitura literária.
• Fortalecer o acolhimento e o respeito do que foi compartilhado no grupo incentivando o envolvimento e o pertencimento.
6. Recursos de Apoio Pedagógico
A Editora Esfinge, em parceria com a Além da Lousa, disponibilizará um conjunto de materiais de apoio pedagógico que estimulam a sensorialidade e a presença nos encontros para a implementação do projeto, incluindo:
• Acervo de livros literários para o professor e para o estudante cuidadosamente selecionados por uma curadoria considerando cada emoção a ser trabalhada para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais;
• Tarjetas com o nome de cada emoção a ser trabalhada para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais;
• Material para registro e acompanhamento das reflexões e sentimentos provocados pelas emoções;
• Fichário com orientações para cada momento do Ciclo de Encontros de acordo com a emoção a ser trabalhada;
• Tapete para a organização da ambientação de cada momento do Ciclo de Encontros;
• Borrifador com aromatizador para preparação do espaço onde acontecerá cada momento do Ciclo de Encontros;
• Conjunto de 40 cartas com palavras que guiarão o diálogo cada momento do Ciclo de Encontros;
• Porção de folhas secas para “provocar” a presença em cada momento do Ciclo de Encontros;
• Vaga para os profissionais da educação (professores, coordenadores, gestores, formadores, equipe técnica, etc.) no treinamento do projeto.
7. Avaliação do Projeto
A avaliação será contínua e baseada em diferentes estratégias:
• Acompanhamento da participação dos alunos nas atividades propostas;
• Análise dos registros dos estudantes com as reflexões e os sentimentos provocados pelas emoções;
• Observação das expressões e dos compartilhamentos feitos pelos estudantes em cada momento do Ciclo de Encontros;
• Devolutivas com responsáveis sobre atitudes e comportamentos observados dos estudantes;
• Encontros com profissionais da educação para processo avaliativo por meio da troca de experiências e, se necessário, orientações na abordagem pedagógica.
8. Resultados Esperados
• Desenvolver de habilidades socioemocionais;
• Expressar, reconhecer e acolher as próprias emoções e as de outras pessoas;
• Fortalecer as relações interpessoais;
• Melhorar o processo de aprendizagem por meio da promoção do bem-estar emocional e da leitura dos estudantes.
9. Considerações
O projeto “Ler, Sentir, Acolher” é uma iniciativa inovadora da Editora Esfinge, em parceria com a Além da Lousa, que alia educação socioemocional e letramento literário para contribuir com uma educação mais humanizada e acolhedora dos estudantes.
Acreditamos que, por meio do desenvolvimento socioemocional e da leitura literária, podemos transformar vidas e fortalecer a escola como um espaço de acolhimento, aprendizado e respeito.
A implementação deste projeto representa um passo significativo na construção de uma educação que valoriza a humanidade, o bem-estar emocional e as relações interpessoais, mas também a construção de conhecimento por meio da prática de leitura literária.